A TEMÁTICA AFRO-BRASILEIRA NAS PRÁTICAS DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL EM IGUATU-CE
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NO QUE CONCERNE NOSSA BASE TEÓRICA, TRAZEMOS PARA ESSA DISCUSSÃO AUTORES COMO PAULO FREIRE (2004), SIMÃO DE MIRANDA (2010), ENTRE OUTROS. ESSA PESQUISA ESTÁ ALINHADA A UMA ABORDAGEM QUALITATIVA COMO COLOCA MINAYO (2012) E PAULILO (1999), ONDE DESTACAREMOS AS ENTREVISTAS SEMIESTRUTURADAS COM PROFESSORAS E PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E UMA ANÁLISE DOCUMENTAL ACERCA DO QUE ESTABELECE SOBRE A TEMÁTICA AFRO-BRASILEIRA. ACREDITAMOS QUE A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI, NÃO PODE SER CONSIDERADA COMO APENAS MAIS UMA AÇÃO DE GOVERNO, POIS A TEMÁTICA RELACIONADA PERMEIA VÁRIOS ASPECTOS EDUCACIONAIS, SOCIAIS E CULTURAIS. OUTRO FATOR OBSERVADO SÃO AS DIFERENTES PRÁTICAS E O NÃO ALINHAMENTO ENTRE OS PROFESSORES, O QUE ACARRETA ESFORÇOS DE FORMA INDIVIDUAL. """ "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 06 - Educação e Relações Étnico-Raciais" "palavra_chave" => "LEI N. 10.639/2003., PRÁTICA DOCENTE., TEMÁTICA AFRO-BRASILEIRA." 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