O USO DO SOFTWARE GEOGEBRA COMO FERRAMENTA FACILITADORA DO PROCESSO DE ENINO APRENDIZAGEM NO ENSINO DE FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS
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Consequentemente, o número de alunos com rendimento abaixo da média na disciplina de matemática é enorme em todos os níveis de ensino, ou seja, fundamental, médio e superior. O fato é que tanto os alunos quanto os professores têm culpa para esse cenário com relação ao ensino de matemática. O fato é que muitos professores de Matemática fazem uso apenas da metodologia tradicional de ensino, aquela metodologia onde o professor é o detentor de todo conhecimento e o "senhor" de toda verdade, por outro lado, os alunos são apenas meros receptores das informações que o professor transmiti durante a aula. Cabe ao professor buscar novas metodologias que tornem as aulas de matemática mais dinâmicas e atrativas para os alunos, e assim os alunos vão se sentir mais estimulados para estudar a disciplina. 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Disponível em: http://bit.profmatsbm.org.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/499/2011_00393_GERALDO_LOPES_JUNIOR.pdf?sequence=1. Acesso em: 1 de agosto, 2018. PAIVA, M. Matemática, 1: Ensino Médio. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2013. PEDROSO, L. W. Uma proposta de Ensino da Trigonometria com o uso do software Geogebra. Disponível em: http://www.ufrgs.br/espmat/disciplinas/geotri2014/modulo5/mod3_ativ/LeonorPedroso_dissertacao.pdf Acesso em: 1 de agosto, 2018. Borba, M. C.; Penteado M. G. Informática e educação matemática. Belo Horizonte: Autêntica. 2007. Borba, M. C. Tecnologias informáticas na educação matemática e a reorganização do pensamento. In: BICUDO, M. A. V. (Org.). Pesquisa em educação matemática: concepções & perspectivas. Rio Claro: Unesp. 1999. Penteado, M. G.; Borba, M. C (Org.). A informática em ação: formação de professores, pesquisa e extensão. São Paulo: Olho d'Água. 2000. Ponte J. P.; Brocardo, J.; Oliveira, H. Investigações matemáticas na sala de aula. Belo Horizonte: Autêntica, 2005. Ponte J. P.(2003). Investigação sobre investigações matemáticas em Portugal. Investigar em Educação, Disponível em: . Acesso em: 10/ out 2017. Valente, J.A.(1993a). Diferentes usos do computador na educação. In: VALENTE, J.A. (Org.). Computadores e conhecimento: repensando a educação. Campinas: Gráfica da UNICAMP, p. 1-23. Valente, J.A. (1993b). Por que o Computador na Educação. In: Valente, J.A. (Org.). Computadores conhecimento: repensando a educação. Campinas: Gráfica da UNICAMP. p. 24-44. Valente, J. A. (Org.).(1999). O computador na sociedade do conhecimento. Campinas: UNICAMP/NIED. Gravina, M. A. Geometria dinâmica: uma nova abordagem para o aprendizado da Geometria. In: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 7., 1996, Belo Horizonte, SBC. Kenski, V. M.(2009). Educação e Tecnologias: O novo ritmo da informação. 5. ed. Campinas, SP.Papirus. PENTEADO, Miriam Godoy. Novos atores, novos cenários: discutindo a inserção dos computadores na profissão docente. In: BICUDO, Maria Aparecida Viggiani (org.). Pesquisa em Educação Matemática: Concepções & Perspectivas. São Paulo: Unesp, 1999. PONTE, João Pedro da; BROCARDO, Joana; OLIVEIRA, Hélia. Investigações Matemáticas na Sala de Aula. Belo Horizonte: Autêntica, 2003. BICUDO, Maria Aparecida Viggiani. Pesquisa Qualitativa e Pesquisa Qualitativa Segundo a abordagem fenomenológica. In: BORBA, Marcelo de C.; ARAÚJO, Jussara de L. (Orgs). Pesquisa Qualitativa em Educação Matemática. Belo Horizonte: Autentica, 2004. BORBA, Marcelo de Carvalho. Coletivos seres-humanos-com-mídias e a produção de Matemática in Anais do I Simpósio de Psicologia da Educação Matemática, Sociedade Brasileira de Psicologia da Educação Matemática, Sociedade Brasileira de Educação Matemática. Universidade Federal do Paraná, Universidade Tuiuti do Paraná Pontifícia Universidade Católica do Paraná Curitiba, Brasil, dezembro de 2017 disponível em : http://www.rc.unesp.br/gpimem/artigosbaixar.php. DANTE, Luiz Roberto. Matemática: volume único. São Paulo: Ática, 2005. FERREIRA, L.; BARROS, R. M. O. Uma nova métrica, circunferência quadrada e obstáculos. In.: V Congresso Internacional de Ensino da Matemática de outubro de 2010 ULBRA Canoas/RS · Brasil. FIORENTINI, Dario; LORENZATO, Sergio. Investigação em educação matemática: percursos teóricos e metodológicos. Campinas, SP: Autores Associados, 2006. 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