INCLUSÃO ESCOLAR DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIAS NAS CRECHES DO MUNICÍPIO DE SÃO BENTO DO UNA PE
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A vivência e a prática com a Educação Especial através do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) a partir dos atendimentos as crianças deficientes na sala de Atendimento Educacional Especializado (AEE) e na prática dos estágios na realidade da Educação Infantil foi elemento chave para a realização deste trabalho, o qual teve por objetivo geral analisar como as creches do município de São Bento do Una recebem, acompanham e avaliam as crianças com deficiência. O referencial teórico abordou questões referentes a legislação, inclusão, discussão das Diretrizes Curriculares e RCNEI, formação de professores e as contribuições da sala de Atendimento Educacional Especializado (AEE), no processo de Inclusão Escolar de crianças deficientes. O termo inclusão remete à compreensão do respeito e aceitação à adversidade cultural, social, econômica e política de todas as pessoas nos diversos ambientes sociais, seja ele público ou privado, garantindo a igualdade de direitos e deveres, de modo a proporcionar a harmonia na sociedade. Dentro da compreensão do processo inclusivo, destaca-se a inclusão de pessoas com deficiência. A pesquisa se caracterizou por uma abordagem qualitativa, descritiva e exploratória, valendo-se também dos instrumentos de coleta de dados: questionários e observação sistemática; tendo como tratamento dos dados a análise de conteúdo, e como público alvo da pesquisa gestores, docentes e profissionais de Apoio destas instituições. Outra razão para a construção desta pesquisa é que poderá contribuir na transformação da sociedade, de forma que, os leitores ampliem seus conhecimentos e possam exigir das políticas públicas educacionais o atendimento aos direitos dessas crianças, visto que, o cumprimento desses direitos é ainda bastante precário, surgindo assim o seguinte problema: como se dá o processo de acolhida, acompanhamento e avaliação da inclusão de crianças com deficiências nas creches no município de São Bento do Una? A hipótese que surgi é que as creches ainda não estão totalmente aptas para receber as crianças deficientes. Diante dos resultados encontrados com as gestoras, verifica-se que a formação acadêmica está de acordo com a LDBEN (1996) que rege no Art. 64, a formação de profissionais para a administração escolar deve ser feita nos cursos de pedagogia ou em nível de pós-graduação. 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