DESCOBRINDO OS ELEMENTOS: A ELABORAÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS COMO ALTERNATIVA DE ENSINO
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Resumo O trabalho do professor de ensinar seus alunos é uma constante e complicada tarefa que envolve muita técnica e desenvoltura em sala de aula. Uma das estratégias utilizadas para auxiliar o ensino e a fixação de conteúdo é a aplicação de jogos didático-pedagógicos, pois eles podem abranger um ramo diverso de assuntos, envolvendo de forma lúdica o aluno durante sua aprendizagem. Mediante isto, aumentar o acervo de jogos didáticos de uma instituição de ensino se faz benéfico, pois com uma diversidade de jogos é possível desenvolver a aprendizagem de diversas áreas do conhecimento e auxiliar os graduandos em licenciatura nas suas práticas de estágio ou de projetos de ensino, como o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). 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O procedimento de montagem do jogo "Descobrindo os Elementos" ocorreu durante o segundo período do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal do Triângulo Mineiro - campus Uberaba (IFTM) na matéria de Práticas Pedagógicas II, onde, como objetivo final, os alunos deveriam apresentar modelos didáticos com a temática de jogos. A elaboração do projeto de Práticas Pedagógicas do Componente Curricular (PPCC) de Química Básica foi realizada em referência ao jogo Perfil® (GROW). Esse é um jogo de tabuleiro de trilha, onde cada jogador é representado por uma peça e seu objetivo é ser o primeiro a chegar ao final da trilha. A cada rodada, um dos jogadores se torna um mediador da partida, que escolhe uma carta aleatoriamente e começa a dar dicas sobre o item daquela carta para os jogadores. 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