EDUCAÇÃO DE SURDOS: OS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM NUMA PERSPECTIVA VYGOTSKYANA
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Então, tem que se reconhecer que como principais considerações, no que se refere aos processos de ensino e aprendizagem, o mesmo só será desenvolvido pelos estudantes, sejam eles surdos ou não surdos, se lhes forem proporcionadas oportunidades para testar, questionar e argumentar, tendo em mente que neste processo, o papel do professor é fundamental, pois é ele quem irá proporcionar momentos adequados para o exercício da argumentação, da socialização entre os alunos, do Interacionismo. Caso contrário, se forem privados de tais meios, os estudantes, em especial os surdos, terão déficit de aprendizagem, pois como já discutido, os mesmos adquirem um atraso de linguagem. Palavras-chave: Educação de Surdos, Ensino e Aprendizagem, Sociointeracionismo Referências COSTA, J. S. Ensino de Química e a Inclusão de Surdos Numa Perspectiva Sociointeracionista. 2015. 74f. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Química) - Universidade Federal do Acre, Rio Branco, 2015. GOLDFELD, M. 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