UMA ANÁLISE DA MATRIZ CURRICULAR DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA NAS IES FEDERAIS DO BRASIL
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Os Cursos de Pedagogia dessas IES foram analisados no olhar das matrizes curriculares, dos fluxogramas de cada instituição e outros documentos publicados em nível nacional, levando-se em consideração os componentes curriculares e suas respectivas cargas horárias. Cada universidade possui autonomia na construção do seu currículo, das suas matrizes curriculares que se apresentam heterogêneas em sua estrutura. Os resultados obtidos apontam que os cursos estão buscando efetuar as adequações, pois apresentam incoerências, variando as cargas horárias e as disciplinas ofertadas nas diferentes regiões do país, através da compactação de disciplinas, com a redução do tempo de horas-aula, ou a eliminação de algumas disciplinas. Estas confluências e/ou divergências proporcionam uma perda significativa na qualidade dos conhecimentos fundamentais para a formação do profissional docente. 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