O presente artigo trata de uma experiência de pesquisa etnográfica com crianças que apresente dislexia: dificuldade na leitura e escrita na sala de aula, feita através de uma observação participante do sujeito. Teve como referencial etnográfico de pesquisa o instrumento para analisar seu desenvolvimento na leitura e escrita. Teoricamente, o artigo se baseia em experiência de autores que trabalham com a pesquisa etnográfica utilizando como objetivo principal da pesquisa de crianças com Dislexia na pratica docente. Dessa forma, a pesquisa etnográfica norteia a muitos benefícios no desenvolvimento das crianças que apresenta distúrbio na aprendizagem na sala de aula, sendo visível na melhoria da aprendizagem.