Este artigo descreve a proposta e o processo de uma sequência de aulas inovadoras realizadas no Colégio CBV, que teve o intuito de potencializar o processo de ensino-aprendizagem interdisciplinar de história e geografia através do uso de artefatos tecnológicos baseados em jogos e imagens compatíveis com a realidade virtual. Foi proposto que os alunos realizassem uma imersão digital na Feira de Caruaru através dos óculos de realidade virtual e que os próprios alunos elaborassem questões, as quais, posteriormente, seriam utilizadas em jogos digitais com o propósito de desenvolver conhecimentos históricos, culturais e geográficos sobre o tema da aula. Os jogos digitais foram elaborados pelo grupo de pesquisa UFRPE Mobile e as imagens 360o para imersão foram coletadas no Google Street View. A análise dos resultados (baseada no pré-teste e no pós-teste) evidenciam aceitação dos alunos quanto ao uso de artefatos tecnológicos, bem como demonstra que a inserção de tecnologia facilita o protagonismo do estudante e, com isso, garante melhor aproveitamento.