Esta pesquisa visa a investigar a imagem do(a) estudante do curso de Pedagogia na Universidade de Pernambuco (UPE). Questionamo-nos sobre a imagem que este (a) estudante tem sobre si mesmo e a imagem que externalizam para os estudantes dos demais cursos oferecidos pela UPE. Em uma perspectiva descritiva das representações sociais, nós nos apoiamos sobre a teoria das representações sociais de Moscovici (1961) e, em particular, na teoria do núcleo central de Abric (1994). Tais abordagens buscam, principalmente, pensar a formação e a identidade docente de maneira contextualizada e atenta às variantes de sentidos que os sujeitos dão a sua própria formação. Trata-se de uma pesquisa descritivo-exploratória, de base qualitativa. Essas identidades são construídas em um contexto no qual os professores se confrontam com a difícil tarefa se responder aos anseios da sociedade, ao mesmo tempo que se deparam com a desvalorização da profissão docente.