A inserção de práticas inovadoras nos modelos acadêmicos torna-se cada vez mais emergentes em função das características da sociedade atual e da inserção das novas tecnologias da informação e comunicação no cotidiano. Houve mudança no perfil dos estudantes, na forma como aprendem, interagem e se envolvem no processo de aprendizagem. As metodologias ativas apresentam-se como integrante dessas práticas. Portanto, este trabalho tem por objetivo apresentar a percepção de estudantes do Curso de Pedagogia sobre o uso de estratégias de metodologias ativas, como prática inovadora. A metodologia adotada é pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo, com aplicação de questionário estruturado, composto por questões fechadas, sendo parte delas em Escala Likert. É possível identificar que a percepção dos respondentes é de que a aprendizagem é efetiva e protagonizada pelo aluno, além de ocorrer interação e maior envolvimento no processo, ao se adotar o ensino híbrido com sala de aula invertida, aliado a outras metodologias ativas.