O artigo buscou analisar a natureza das vivências matemáticas na prática docente da Educação Infantil. A pesquisa foi realizada em uma turma da Educação Infantil da rede municipal do Jaboatão dos Guararapes. Foram utilizados jogos e, nesse trabalho, iremos analisar a mediação da professora durante o jogo e as estratégias usadas pelas crianças durante e após participarem do jogo de Bolas ao Cesto, para resolverem situações-problema. Os resultados indicaram que os jogos colaboram para a compreensão dos problemas abordados. Ressaltamos também a importância das intervenções da professora no momento da vivência, pois as mesmas são imprescindíveis.