Este trabalho tem como objetivo compreender a didática como elemento articulador da formação e da prática docente. Partindo da concepção de que ela é a base norteadora na relação teoria e prática, buscamos através dos seus conceitos históricos o verdadeiro significado da mesma, na formação integral tanto do educador como do educando. A metodologia utilizada para a coleta de dados foi aplicação de entrevistas semiestruturadas com professores da rede pública e particular de Limoeiro do Norte-CE. A partir da investigação, percebemos o papel da didática e suas relações com os aspectos sociais, políticos e econômicos. Sendo o cenário educacional repleto de desafios e problemas a serem enfrentados pelos professores, dessa forma, se faz necessário a realização de uma reflexão - ação sobre o seu trabalho pedagógico diário.