Este artigo tem como objetivo discutir acerca dos desafios enfrentados na prática de professores durante o processo de alfabetização, bem como, analisar as possibilidades para superação desses obstáculos durante este processo. Este estudo baseou-se na pesquisa de caráter qualitativo, que se sucedeu a partir de questionários realizados com professoras alfabetizadoras atuantes nos anos iniciais do Ensino Fundamental de uma escola Pública da Rede Municipal de ensino do Município de Nazaré da Mata, Pernambuco. A partir dos questionários e estudos realizados, esta pesquisa possibilitou um maior entendimento acerca dos desafios presentes no processo de alfabetização, concebendo a prática pedagógica como possibilidade para enfrenta-los. Os resultados alcançados mostram o empenho das professoras alfabetizadoras que embora compreendam a alfabetização como um processo complexo, lutam para superação dos obstáculos encontrados observando a relação da alfabetização com o letramento dos educandos e educandas ao acesso ao mundo letrado.