Através de uma pesquisa bibliográfica e documental podemos observar que a desde a implementação da modalidade de ensino educação de jovens e adultos no Brasil na década de 1940, ainda apresenta algumas inconstâncias na sua atuação. A educação de jovens e adultos ainda carrega um currículo tradicional, dando pouca abertura para o diálogo e troca de das experiências de um alunado que já carrega uma bagagem de vida. Esta é uma das críticas acerca de como é pensado o currículo voltado para as turmas de jovens e adultos. O presente trabalho tem por finalidade demostrar de forma crítica as abordagens pedagógicas na educação de jovens e adultos. Exemplificado um Projeto Político Pedagógico dentro do Colégio Estadual Anacleto de Medeiros, na Unidade Prisional Evaristo de Moraes, no Rio de Janeiro.