Este trabalho objetiva responder a seguinte indagação: a dificuldade na aprendizagem no
ensino de matemática está nas práticas pedagógicas? Para responder tal questionamento
desenvolvemos uma pesquisa de campo na Escola Vereador João Saturnino de Almeida e
aplicamos uma entrevista estruturada com a equipe diretiva, professores e alunos, a fim de
identificar as práticas pedagógicas idealizadas para o ensino de matemática e as efetuadas no
âmbito escolar. As conclusões obtidas através das entrevistas evidenciam que as práticas
pedagógicas utilizadas por professores de matemática em sala de aula influenciam
diretamente na absorção ou não dos conteúdos, entretanto, não é a principal causa, pois
existem n-fatores que contribuem para o não aprendizado do aluno.