APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DO CONCEITO DE ENERGIA POR MEIO DE SIMULAÇÕES COMPUTACIONAIS E MAPAS CONCEITUAIS
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As atividades de simulação computacional foram organizadas com o intuito de estimular o interesse dos estudantes em compreender as principais características do conceito de energia. Trata-se neste trabalho, da aprendizagem significativa proposta por David Ausubel. Neste estudo serão apresentados os resultados evidenciados nos mapas conceituais criados pelos alunos após a realização das atividades de simulação. As informações obtidas mostram que a elaboração dos mapas conceituais e sua apresentação alteraram os conceitos relevantes sobre energia preexistentes na estrutura cognitiva dos alunos, verificados anteriormente. Além disso, os dados analisados deixaram evidente que as atividades de simulação computacional podem ser uma ferramenta viável no auxílio dos alunos para que se promova a aprendizagem significativa de muitos conceitos que envolvem energia, sua conservação e transformações." 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