Com o objetivo de compreender a import?ncia da forma??o continuada dos profissionais da educa??o e pensar a escola como espa?o de emancipa??o social, este relato de experi?ncia procura analisar a rela??o de professores/as, estudantes e a comunidade com as a??es da educa??o popular. Para tanto, nos valemos das ferramentas possibilitadas pela observa??o participativa experimentadas durante o tempo de atua??o profissional em uma escola de zona de periferia, com v?rias vulnerabilidades sociais, na cidade de Pelotas-RS e Rio Grande-RS. A partir desta experi?ncia, acompanhando o desenvolvimento de estudantes e suas fam?lias foi poss?vel vivenciar o despertar da criticidade das fam?lias frente aos seus direitos e deveres, estudantes mais interessados e envolvidos com a constru??o de seus conhecimentos na sala de aula, e os professores atuando com a realidade de acolher os saberes e as culturas dos alunos junto ao curr?culo oficial da escola.