O PIBID E A EXPERIMENTAÇÃO: UMA ABORDAGEM TEÓRICA
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Com efeito, esse modelo tradicional tem sido alvo de muitas críticas tendo em vista a relevância de aliar a educação às metodologias inovadoras e criativas na sala de aula visando adequar-se a uma geração de alunos cada vez mais informada através de aulas práticas que são, nesse seguimento, um importante recurso no processo de ensino-aprendizagem, sobretudo nas disciplinas das áreas das Ciências da Natureza. No que se refere ao ensino da Física, observa-se que o alunado do Ensino Médio costuma relacionar a ciência como uma disciplina exaustiva, abstrata e de difícil entendimento. Tal fator tende a desencadear a desmotivação desses alunos que associam a disciplina supracitada unicamente à resolução de cálculos. 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