No cenário atual, existem diversos recursos computacionais que podem ser utilizados para buscar melhorias no processo de ensino aprendizagem. Diante dessa realidade, o presente estudo objetivou-se disseminar a importância do emprego de novas tecnologias como objeto facilitador da aprendizagem no ensino de matemática nas escolas públicas do brejo paraibano como instrumento de inclusão digital. A proposta metodológica foi desenvolvida na EMEF Madre Trautlinde localizada no município de Areia e na EMEF Luís Ribeiro Coutinho localizada no município de Juarez Távora com alunos do 7° e 8° ano dos respectivos colégios utilizando softwares matemáticos como ferramenta pedagógica. Acredita-se que a inserção das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), não venha substituir a tradicional sala de aula, entretanto pode cooperar para uma minimização das dificuldades na aprendizagem, tornando-se uma importante ferramenta no processo ensino-aprendizagem da matemática.