UM ESTUDO SOBRE RESILIÊNCIA EM PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DO AGRESTE PERNAMBUCANO
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Seus objetivos foram realizar um estudo teórico, a fim de verificar como os pesquisadores vêm tratando o fenômeno da resiliência na área da Educação e observar de que forma as características resilientes dos professores do Ensino Fundamental 1 se materializavam em suas práticas docentes. As relações de amizade e confiança entre educador e educando, quando preservadas, podem ser de grande valia para o desenvolvimento do aluno. Daí tem-se que, muito mais do que favorecer e/ou estimular o desenvolvimento cognitivo, uma missão efetivamente educacional é quando o educador, em sua inteireza, assume o compromisso com a formação humana de seus educandos. Ambas as professoras pesquisadas demostraram ser necessário trabalhar em sala conteúdos que vão além do puramente pedagógico. Cláudia, a professora com mais características resilientes, destacou a importância desta postura durante a entrevista de autoconfrontação e a demostrou espontaneamente durante as nossas observações de suas aulas. 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