ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURRÍCULO DA LICENCIATURA EM GEOGRAFIA: IMPORTÂNCIA PARA A FORMAÇÃO DOS LICENCIANDOS
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Tomamos de Sacristán (2000), o conceito de currículo por nós defendido, considerado como confluência de práticas. Como ponto de partida para a contextualização do tema elencamos aspectos constantes de documentos norteadores do currículo do curso, a saber: Fundamentos Legais, Projeto Político-Pedagógico e Matriz Curricular da Licenciatura em Geografia. A partir desses elementos, discutimos de maneira sucinta o contexto e o currículo atualmente praticado. Em etapa posterior, caracterizamos o Estágio Supervisionado para a formação dos estudantes enquanto docentes e apresentamos resultados que demonstram sua eficácia. Para proceder a tal análise, pautamo-nos pelo referencial teórico metodológico de Minayo (1993), combinando análise quantitativa e qualitativa dos dados de pesquisa. Assim sendo, submetemos aos estudantes que cursam os componentes curriculares de Estágio I, II, III e IV, por adesão, um questionário referente à importância do estágio para sua formação docente. A partir dos resultados obtidos, entrevistamos três estudantes que demonstraram interesse em explicitar suas respostas, com a finalidade de compreender o efeito do estágio sobre o currículo total do seu curso e sobre sua formação enquanto docentes. Concluímos, a partir da pesquisa e do depoimento dos estudantes, que o Estágio Supervisionado foi de grande importância para sua formação como licenciandos em geografia e que o currículo do referido curso atendeu às suas expectativas formativas iniciais." 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