POSSIBILIDADES, LIMITES E TENSÕES PARA A UTILIZAÇÃO DAS TIC NO ENSINO DE GEOGRAFIA
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Assim sendo, é necessária uma formação continuada, direcionada para o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) que não se esgote apenas em teorias, mas que transcenda os apontamentos contidos nos livros didáticos e estabeleça relações com o mundo vivido e percebido pelos sujeitos que estão manipulando estas ferramentas. Para sua materialização e estruturação, esta investigação teve como procedimentos metodológicos um levantamento bibliográfico, documental e histórico que abordasse de forma pontual a inserção das políticas públicas educacionais destinadas à implementação de recursos tecnológicos e, por conseguinte a inclusão digital nas escolas, juntamente com apontamentos sobre a importância da formação continuada para realização da prática docente do professor de Geografia do ensino médio. E por fim, mas não menos importantes, foram aplicados questionários e entrevistas a professores de Geografia que participaram da formação do ProInfo. Este estudo tem por objetivo central, apresentar possibilidades para a utilização das TIC no ensino de Geografia, destacando suas potencialidades, suas limitações e a importância da formação inicial e continuada dos professores de Geografia que atuam na educação básica, bem como trazer breves apontamentos sobre a prática docente no espaço escolar. Além, de tecer reflexões sobre a docência na contemporaneidade. Os cursos de licenciaturas, tidos como a formação inicial docente aborda de maneira superficial o uso dos recursos tecnológicos nos componentes curriculares direcionados para tal finalidade. Seja por uma formação bacharelesca do professor formador, pela carga horária do componente curricular (reduzida), pela falta de recursos tecnológicos nas Instituições de Ensino Superior ou pela impossibilidade de um acompanhamento efetivo nas atividades e ações propostas pelo professor formador para com seu discente. 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