E A ESCOLA TAMBÉM ENSINA A SER MENINA... E MENINO: REPRESENTAÇÕES DE GÊNERO NO COTIDIANO ESCOLAR
IONE SILVA VILELA PÍCOLI
UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA – IONE.VI@BOL.COM.BR
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Ressalta que, muitas vezes, o currículo, por não saber contemplar as diferenças silencia sobre elas, as múltiplas possibilidades de vivenciar o masculino e o feminino é uma delas. Dessa forma, a escola contribui para a (re) produção de identidades fixas que privilegiam o sujeito que a sociedade espera. Levantamos baseado nos estudos de Monserrat Moreno e Daniela Auad, que a co-educação seria uma das possibilidades de equilibrar a balança das desigualdades de gênero no contexto escolar e assim possibilitar aos educandos em formação o contato com as tantas possibilidades de vivenciar o masculino e o feminino, desestabilizando certezas e possibilitando novas construções de suas identidades ." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "ET35: SEXUALIDADES E GÊNERO NA ESCOLA: O QUE PENSAM E COMO ATUAM OS PROFESSORES EM RELAÇÃO A ESSA TEMÁTICA?" 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