OS CONTEÚDOS APRESENTADOS NOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS E A SUA APLICAÇÃO NA PRÁTICA
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Esses referenciais não são obrigatórios, porém servem como base para todas as instituições de ensino brasileiras, buscando propor discussões pedagógicas e conteúdos diversificados, na qual, oferece suporte para os professores com o intuito de melhorar a formação dos alunos. No caso dos PCNs para a Educação Física, os conteúdos dessa disciplina foram organizados, nesse documento, em três blocos: 1) Esportes, jogos, lutas e ginásticas; 2) Atividades rítmicas e expressivas; 3) Conhecimento sobre o corpo. Durante a realização dos estágios supervisionados, notamos que alguns professores não diversificavam muito os conteúdos de suas aulas e, portanto, acreditamos que os mesmos não utilizam os PCNs como referenciais. Assim, a presente pesquisa tem como objetivos: observar os conteúdos ministrados por professores de Educação Física no 4º ano do Ensino Fundamental I; comparar os conteúdos ministrados com os conteúdos propostos pelo PCNs; e verificar se os professores conhecem os PCNs e os motivos que os levam a direcionar o seu trabalho a partir desse documento. A metodologia utilizada é de natureza qualitativa e do tipo Pesquisa de Campo. Os instrumentos metodológicos utilizados foram um roteiro de observações para registro das aulas e um questionário composto por 2 perguntas abertas. Participaram da pesquisa 6 professores efetivos que lecionam no 4º ano do Ensino Fundamental I em escolas públicas do interior do Estado de São Paulo. Foram observadas 1 mês de aulas, sendo 2 aulas semanais, totalizando 8 aulas de cada professor participante da pesquisa. 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