Estratégias de ensino que motivem o aluno a pensar de uma forma independente, estimulando ideias ou promovendo o desenvolvendo de diferentes habilidades intelectuais, favorecem a expressão criadora. Com o objetivo de relatar sobre um processo de aplicação de dinâmicas de ensino voltadas para o aprimoramento de conteúdos zoológicos por meio de vivências coletivas, explorando mapas conceituais, efetivaram-se tarefas de pesquisas conceituais em três semanas seguidas e verificou-se a motivação os alunos para com os mapas conceituais à medida que iam praticando os exercícios a cada semana mais avançada. O registro das observações tornaram a experiência, não somente um momento de avaliação, mas um espaço de pesquisa efetivada na sala de aula.