Artigo Anais II CONAPESC

ANAIS de Evento

ISSN: 2525-6696

EQUAÇÕES ALGÉBRICAS E SEUS DIFERENTES SIGNIFICADOS: UMA ANÁLISE EM LIVRO DIDÁTICO

Palavra-chaves: LIVRO DIDÁTICO, EQUAÇÕES ALGÉBRICAS, APRENDIZAGEM. Comunicação Oral (CO) Matemática
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Publicado em 07 de junho de 2017

Resumo

A presente pesquisa tem como objetivo analisar o conteúdo equação presente em livro didático de Matemática do 7° ano do Ensino Fundamental. Para direcionar a análise foram escolhidos cinco elementos, considerados por Usiskin (1998), quais sejam; fórmula, equação, identidade, propriedade e equação de uma função. O trabalho possui seus fundamentos teóricos nos estudos realizados Usiskin (1998), Coxford e Shulte (199s d4). Apresenta breves considerações sobre o papel do livro didático em sala de aula e sobre o ensino de Álgebra nos anos finais do Ensino Fundamental. O livro didático analisado foi elaborado pelo Projeto Teláris. Evidenciamos que os elementos os quais analisamos precisam ser melhor abordados, a fim de que haja uma maior compreensão do conteúdo de equação pelos alunos, proporcionando aprendizagem significativa.

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