A educação atual apresenta a grande necessidade por métodos inovadores que permitam que o professor transmita o conhecimento através de formas diversas. O ensino tradicionalista não é suficiente, atualmente o método de transmissão do conhecimento deve ser estabelecido como uma via de duas mãos, permitindo que a relação professor-aluno seja efetuada de forma a favorecer a construção do conhecimento. O presente trabalho tem por objetivo relatar uma experiência ocorrida durante uma disciplina de estágio vivida por discentes do curso de Química da UEPB, onde os mesmos optaram por utilizar o jogo de palavras cruzadas associado também a simulações do Labvirt como método de desenvolver a aprendizagem significativa acerca do conteúdo de teoria atômica em alunos do 9º ano de uma escola pública municipal da cidade de Remígio- PB