“PROTESTOS EM CARTAZ”: O ENSINO DE GÊNERO MEDIADO PELA REDE SOCIAL FACEBOOK
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Diante disso, é objetivo deste trabalho analisar as estratégias de persuasão nos cartazes de protesto das ocupações nas escolas em 2016, utilizando a rede social Facebook como ambiente mediador do ensino de gênero na escola. A pesquisa parte de uma abordagem qualitativa, cujo corpus constitui-se de dez textos coletados no Facebook, espaço inicial de reprodução, distribuição e recepção desse discurso, e analisados à luz da teoria dos estudos de Bakhtin (1997); Marcuschi (2008); Bazerman (2006); Miller (2009); Bezerra (2013, 2014). Observamos em nossas análises que os discursos nos cartazes das ocupações produzem um diálogo com outros momentos históricos e com outros textos e discursos de ocupações de movimentos sindicais e de reforma agrária, ressignificando discursos outros como forma de persuadir mais estudantes a participar das ocupações. 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