OS GÊNEROS TEXTUAIS PRESENTES NOS LIVROS DIDÁTICOS DE PORTUGUÊS DA COLEÇÃO VIVER, APRENDER: O QUE DIZEM OS AUTORES?
"2017-04-27 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 27577 "edicao_id" => 57 "trabalho_id" => 302 "inscrito_id" => 1267 "titulo" => "OS GÊNEROS TEXTUAIS PRESENTES NOS LIVROS DIDÁTICOS DE PORTUGUÊS DA COLEÇÃO VIVER, APRENDER: O QUE DIZEM OS AUTORES?" "resumo" => "O livro didático tem sido reconhecido, por muitos estudiosos, como um recurso imprescindível do qual dispõem tanto o professor como o aluno. Em alguns contextos, é muitas vezes, o único recurso o qual o professor recorre para ministrar suas aulas. Algumas pesquisas destacam, inclusive, que o livro didático tem despontado como sendo o mais utilizado no exercício das práticas de leitura, perdendo apenas para a Bíblia. Dentro desse contexto, a pesquisa aqui empreendida tomou como objeto de estudo os livros didáticos de Português de a Coleção Viver, Aprender destinados a EJA – Educação de Jovens e Adultos – do segundo segmento. E nesta direção, propôs como objetivo verificar quais práticas de leitura eram proporcionadas pela referida coleção. Entendíamos, assim como nos revelaram os estudiosos da história da leitura, que a toda obra subjaz um leitor imaginário e, consequentemente um protocolo de leitura. Nesta perspectiva, adotamos como procedimento um levantamento das esferas de produção/circulação de todos os textos que a coleção contemplava e, posteriormente, verificamos sobre quais desses textos incidiam as atividades de leitura. Além disso, também realizamos entrevistas com os autores, na perspectiva de sabermos o que os havia motivado quanto à seleção textos presentes na referida coleção. O resultado nos permitiu perceber que, embora a coleção contemplasse os textos de diversas esferas de produção/circulação, a ênfase recaia sobre os textos de cunho literário, incidindo também sobre eles a maior parte das atividades de leitura/compreensão textual, o que pareceu justificar a proliferação de textos didáticos também presentes na coleção e marcados por uma abordagem caracterizada pela explicitação de conteúdos relacionados aos aspectos gramaticais e/ou de natureza composicional do gênero. Em face disso, entendemos que a coleção analisada enseja um modelo de leitura que nos remete aos primórdios da escolarização da leitura, à forma como foram se configurando os livros didáticos de português ao longo do tempo, e às práticas de leitura em que os textos literários eram tomados como referência para o seu ensino, por serem considerados os “modelos” a serem imitados. Concomitantemente, o depoimento dos autores revelou também que a empatia pelos textos literários e a experiência na docência com a educação de jovens e adultos em que textos dessa esfera eram utilizados corroborou para o destaque que eles tiveram na referida coleção, assim como a forma em que aparecerem configurados na proposição das atividades de leitura/compreensão textual." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT16-GÊNEROS DISCURSIVO E/OU TEXTUAL: ENSINO/APRENDIZAGEM" "palavra_chave" => "LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS, PRATICAS DE LEITURA, EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV066_MD1_SA16_ID1267_15032017100439.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:13" "updated_at" => "2020-06-10 12:56:12" "ativo" => 1 "autor_nome" => "SULANITA BANDEIRA DA CRUZ SANTOS" "autor_nome_curto" => "SULANITA SANTOS" "autor_email" => "sulaband@hotmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO " "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iv-sinalge" "edicao_nome" => "Anais IV SINALGE" "edicao_evento" => "IV Simpósio Nacional de Linguagens e Gêneros Textuais" "edicao_ano" => 2017 "edicao_pasta" => "anais/sinalge/2017" "edicao_logo" => "5e4d8586dda3e_19022020155918.png" "edicao_capa" => "5f1880a141ece_22072020150833.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2017-04-27 00:00:00" "publicacao_id" => 35 "publicacao_nome" => "Anais SINALGE" "publicacao_codigo" => "2527-0028" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 27577 "edicao_id" => 57 "trabalho_id" => 302 "inscrito_id" => 1267 "titulo" => "OS GÊNEROS TEXTUAIS PRESENTES NOS LIVROS DIDÁTICOS DE PORTUGUÊS DA COLEÇÃO VIVER, APRENDER: O QUE DIZEM OS AUTORES?" "resumo" => "O livro didático tem sido reconhecido, por muitos estudiosos, como um recurso imprescindível do qual dispõem tanto o professor como o aluno. Em alguns contextos, é muitas vezes, o único recurso o qual o professor recorre para ministrar suas aulas. Algumas pesquisas destacam, inclusive, que o livro didático tem despontado como sendo o mais utilizado no exercício das práticas de leitura, perdendo apenas para a Bíblia. Dentro desse contexto, a pesquisa aqui empreendida tomou como objeto de estudo os livros didáticos de Português de a Coleção Viver, Aprender destinados a EJA – Educação de Jovens e Adultos – do segundo segmento. E nesta direção, propôs como objetivo verificar quais práticas de leitura eram proporcionadas pela referida coleção. Entendíamos, assim como nos revelaram os estudiosos da história da leitura, que a toda obra subjaz um leitor imaginário e, consequentemente um protocolo de leitura. Nesta perspectiva, adotamos como procedimento um levantamento das esferas de produção/circulação de todos os textos que a coleção contemplava e, posteriormente, verificamos sobre quais desses textos incidiam as atividades de leitura. Além disso, também realizamos entrevistas com os autores, na perspectiva de sabermos o que os havia motivado quanto à seleção textos presentes na referida coleção. O resultado nos permitiu perceber que, embora a coleção contemplasse os textos de diversas esferas de produção/circulação, a ênfase recaia sobre os textos de cunho literário, incidindo também sobre eles a maior parte das atividades de leitura/compreensão textual, o que pareceu justificar a proliferação de textos didáticos também presentes na coleção e marcados por uma abordagem caracterizada pela explicitação de conteúdos relacionados aos aspectos gramaticais e/ou de natureza composicional do gênero. Em face disso, entendemos que a coleção analisada enseja um modelo de leitura que nos remete aos primórdios da escolarização da leitura, à forma como foram se configurando os livros didáticos de português ao longo do tempo, e às práticas de leitura em que os textos literários eram tomados como referência para o seu ensino, por serem considerados os “modelos” a serem imitados. Concomitantemente, o depoimento dos autores revelou também que a empatia pelos textos literários e a experiência na docência com a educação de jovens e adultos em que textos dessa esfera eram utilizados corroborou para o destaque que eles tiveram na referida coleção, assim como a forma em que aparecerem configurados na proposição das atividades de leitura/compreensão textual." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT16-GÊNEROS DISCURSIVO E/OU TEXTUAL: ENSINO/APRENDIZAGEM" "palavra_chave" => "LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS, PRATICAS DE LEITURA, EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV066_MD1_SA16_ID1267_15032017100439.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:13" "updated_at" => "2020-06-10 12:56:12" "ativo" => 1 "autor_nome" => "SULANITA BANDEIRA DA CRUZ SANTOS" "autor_nome_curto" => "SULANITA SANTOS" "autor_email" => "sulaband@hotmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO " "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iv-sinalge" "edicao_nome" => "Anais IV SINALGE" "edicao_evento" => "IV Simpósio Nacional de Linguagens e Gêneros Textuais" "edicao_ano" => 2017 "edicao_pasta" => "anais/sinalge/2017" "edicao_logo" => "5e4d8586dda3e_19022020155918.png" "edicao_capa" => "5f1880a141ece_22072020150833.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2017-04-27 00:00:00" "publicacao_id" => 35 "publicacao_nome" => "Anais SINALGE" "publicacao_codigo" => "2527-0028" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }