Artigo Anais IV SINALGE

ANAIS de Evento

ISSN: 2527-0028

O DIÁRIO DE LEITURAS NA SALA DE AULA: UM INSTRUMENTO PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR DE LITERATURA

Palavra-chaves: LEITURA LITERÁRIA, FORMAÇÃO DE LEITORES, DIÁRIO DE LEITURAS Comunicação Oral (CO) GT18-LITERATURA NA ESCOLA: ENSINO E PESQUISA
"2017-04-27 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 27479
    "edicao_id" => 57
    "trabalho_id" => 634
    "inscrito_id" => 861
    "titulo" => "O DIÁRIO DE LEITURAS NA SALA DE AULA: UM INSTRUMENTO PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR DE LITERATURA"
    "resumo" => "Esta pesquisa tem por objetivo analisar como o gênero diário de leituras pode ser abordado com o objetivo de contribuir para a formação do leitor de literatura na sala de aula. Sendo um gênero cujo uso didático é ainda pouco estudado, constitui-se numa ferramenta bastante útil para o desenvolvimento da leitura nos estudantes, pois, à medida que se vai lendo, o leitor vai registrando suas impressões, dúvidas, opiniões em seus diários face ao texto lido. Dessa maneira, a produção do diário promove um verdadeiro diálogo entre o leitor e o autor do texto. No que se refere à leitura e fruição de textos literários, a produção diarista pode servir para que o estudante exponha suas interpretações, suas emoções, suas experiências de vida e tudo mais o que o texto literário desperta nele. Através da mediação do professor, tais registros podem ser compartilhados na sala de aula, promovendo uma troca de aprendizados e, sobretudo, de experiências e desenvolvendo o hábito da leitura literária entre os estudantes. Teoricamente esta pesquisa foi embasada nos estudos Colomer(2007), Cosson (2014),  Lajolo(2000) Machado(1998) entre outros estudiosos."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "GT18-LITERATURA NA ESCOLA: ENSINO E PESQUISA"
    "palavra_chave" => "LEITURA LITERÁRIA, FORMAÇÃO DE LEITORES, DIÁRIO DE LEITURAS"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV066_MD1_SA18_ID861_23032017225651.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:53:13"
    "updated_at" => "2020-06-10 12:56:12"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "DEBORA NATALI DA CRUZ SILVA"
    "autor_nome_curto" => "DEBORA NATALI"
    "autor_email" => "debora-natali@hotmail.com"
    "autor_ies" => "UPE (UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-iv-sinalge"
    "edicao_nome" => "Anais IV SINALGE"
    "edicao_evento" => "IV Simpósio Nacional de Linguagens e Gêneros Textuais"
    "edicao_ano" => 2017
    "edicao_pasta" => "anais/sinalge/2017"
    "edicao_logo" => "5e4d8586dda3e_19022020155918.png"
    "edicao_capa" => "5f1880a141ece_22072020150833.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2017-04-27 00:00:00"
    "publicacao_id" => 35
    "publicacao_nome" => "Anais SINALGE"
    "publicacao_codigo" => "2527-0028"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 27479
    "edicao_id" => 57
    "trabalho_id" => 634
    "inscrito_id" => 861
    "titulo" => "O DIÁRIO DE LEITURAS NA SALA DE AULA: UM INSTRUMENTO PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR DE LITERATURA"
    "resumo" => "Esta pesquisa tem por objetivo analisar como o gênero diário de leituras pode ser abordado com o objetivo de contribuir para a formação do leitor de literatura na sala de aula. Sendo um gênero cujo uso didático é ainda pouco estudado, constitui-se numa ferramenta bastante útil para o desenvolvimento da leitura nos estudantes, pois, à medida que se vai lendo, o leitor vai registrando suas impressões, dúvidas, opiniões em seus diários face ao texto lido. Dessa maneira, a produção do diário promove um verdadeiro diálogo entre o leitor e o autor do texto. No que se refere à leitura e fruição de textos literários, a produção diarista pode servir para que o estudante exponha suas interpretações, suas emoções, suas experiências de vida e tudo mais o que o texto literário desperta nele. Através da mediação do professor, tais registros podem ser compartilhados na sala de aula, promovendo uma troca de aprendizados e, sobretudo, de experiências e desenvolvendo o hábito da leitura literária entre os estudantes. Teoricamente esta pesquisa foi embasada nos estudos Colomer(2007), Cosson (2014),  Lajolo(2000) Machado(1998) entre outros estudiosos."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "GT18-LITERATURA NA ESCOLA: ENSINO E PESQUISA"
    "palavra_chave" => "LEITURA LITERÁRIA, FORMAÇÃO DE LEITORES, DIÁRIO DE LEITURAS"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV066_MD1_SA18_ID861_23032017225651.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:53:13"
    "updated_at" => "2020-06-10 12:56:12"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "DEBORA NATALI DA CRUZ SILVA"
    "autor_nome_curto" => "DEBORA NATALI"
    "autor_email" => "debora-natali@hotmail.com"
    "autor_ies" => "UPE (UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-iv-sinalge"
    "edicao_nome" => "Anais IV SINALGE"
    "edicao_evento" => "IV Simpósio Nacional de Linguagens e Gêneros Textuais"
    "edicao_ano" => 2017
    "edicao_pasta" => "anais/sinalge/2017"
    "edicao_logo" => "5e4d8586dda3e_19022020155918.png"
    "edicao_capa" => "5f1880a141ece_22072020150833.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2017-04-27 00:00:00"
    "publicacao_id" => 35
    "publicacao_nome" => "Anais SINALGE"
    "publicacao_codigo" => "2527-0028"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 27 de abril de 2017

Resumo

Esta pesquisa tem por objetivo analisar como o gênero diário de leituras pode ser abordado com o objetivo de contribuir para a formação do leitor de literatura na sala de aula. Sendo um gênero cujo uso didático é ainda pouco estudado, constitui-se numa ferramenta bastante útil para o desenvolvimento da leitura nos estudantes, pois, à medida que se vai lendo, o leitor vai registrando suas impressões, dúvidas, opiniões em seus diários face ao texto lido. Dessa maneira, a produção do diário promove um verdadeiro diálogo entre o leitor e o autor do texto. No que se refere à leitura e fruição de textos literários, a produção diarista pode servir para que o estudante exponha suas interpretações, suas emoções, suas experiências de vida e tudo mais o que o texto literário desperta nele. Através da mediação do professor, tais registros podem ser compartilhados na sala de aula, promovendo uma troca de aprendizados e, sobretudo, de experiências e desenvolvendo o hábito da leitura literária entre os estudantes. Teoricamente esta pesquisa foi embasada nos estudos Colomer(2007), Cosson (2014), Lajolo(2000) Machado(1998) entre outros estudiosos.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.