SEQUÊNCIA DIDÁTICA: UMA PROPOSTA DE INCLUSÃO DIGITAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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Muitas vezes o plano de aula proposto não alcança os objetivos esperados pelo professor, a ferramenta digital de avaliação do ensino, busca uma relação continua do ensino e aprendizagem. A pesquisa é de cunho qualitativo e apóia-se em teóricos, como Piaget e Vigotsky, quanto à avaliação do desenvolvimento cognitivo, mas considera ainda o contexto social e a inserção das novas tecnologias dentro dos espaços escolares. Ao final da sequencia didática esperamos propor um produto final, ele busca ser o registro digital do desenvolvimento cognitivo e social do aluno, para que assim o professor possa avaliar e promover novas formas de desenvolver o continuum da aprendizagem e este aluno tenha as atenções necessárias a promoção de conhecimentos e ideias para além dos espaços escolares.\r\n Palavras-chave: Inclusão digital, Formação de professores, avaliação, ensino-aprendizagem. 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