O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA: ENTRE ÓBICES E CONQUISTAS
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Sustentados pela visão crítica, observamos que a problemática decorrente da exclusão envolve toda sociedade, mostrando que as pessoas que possuem algum tipo de deficiência, na prática, estão longe de alcançarem níveis de igualdade e oportunidade na esfera do direito e na cidadania de um Estado democrático e universal, como também, os centros de ensino e a sociedade como um todo não está preparada para assumir um novo papel na transformação social e no processo de desmistificação da desigualdade de oportunidades entre os sujeitos considerados “normais” e “anormais”. As mudanças de paradigmas exigem da sociedade moderna um avanço mais significativo em termo de conhecimento técnico e prático na interação/formação das pessoas com alguma deficiência, seja ela física ou intelectual. 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