O presente artigo aborda os aspectos formativos dos Programas de Monitoria e de Tutoria da Escola de Ciências & Tecnologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. O objetivo do artigo é identificar a partir dos resultados preliminares dos Programas se ocorreram reduções significativas nas taxas de evasão e retenção no curso. Para a realização desta pesquisa utilizou-se de uma pesquisa bibliográfica e documental. Conclui-se que nos Programas de Monitoria e de Tutoria, os estudantes são os protagonistas dessa ação extraclasse, ambos devem ser encarados como alternativas de estudo fora da sala de aula, no qual os alunos exercitam a colaboração solidária em prol da construção coletiva do conhecimento