Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Geografia para o ensino fundamental sugerem que o ensino dessa disciplina contemple conteúdos de diferentes dimensões: conceituais, procedimentais e atitudinais, para que assim seja possível atingir os objetivos de ensino de Geografia. Porém, ainda é comum verificar-se na escola que a ênfase é dada apenas nos conteúdos conceituais. Diante disso, nosso objetivo é discutir a importância de ensinar conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais para auxiliar os estudantes a desenvolverem a capacidade de entender o espaço geográfico em sua totalidade e nele atuar enquanto agentes transformadores da sua realidade. Para tal, nos baseamos na análise de bibliografia, bem como na análise documental do PCN, para fazer um paralelo entre as propostas do documento e a visão dos estudiosos sobre a temática.