CONCEPÇÕES SOBRE AS RELAÇÕES DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE DIZEM AS PROFESSORAS DE UMA CRECHE MUNICIPAL EM RECIFE
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O objetivo central é: investigar, no lócus do estudo, como estes discursos sobre as relações de gênero são reveladas nas atividades educativas. Para o desenvolvimento deste trabalho optamos pela pesquisa qualitativa, através de observações de campo e como metodologia para obter as falas das professoras escolheu –se a influência da teoria dos Círculos de Bakhtin, numa compreensão de que as reflexões verbais podem constituir representações individuais e coletivas, organizadas em três rodas de conversa que a todo tempo aparecem nos espaços de educação. Embasamo-nos em Rizzo (2000) Priore (1991) e Finco (2010) para as definições sobre relações de gênero tomamos a ideia de identidade de Louro (2000). Evidenciando assim, a relevância deste trabalho para contribuir com discussões sobre gênero em espaços coletivos de educação infantil. 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