O presente trabalho tem como objetivo analisar a relação intrínseca entre os movimentos sociais agrários e a construção de um efetivo projeto de educação e a formação dos profissionais para o exercício da educação do campo no cenário brasileiro. Desta forma, partindo-se de técnicas de pesquisas em revisões bibliográficas e levantamento de dados oficiais sobre a temática, propõe-se compreender como os movimentos sociais agrários assumem uma postura de sujeitos, simultaneamente, ativos-passivos do processo de educação do campo. Com efeito, elege-se como hipótese central deste projeto inferir o processo de luta pela terra conduzido pelos movimentos sociais agrários como elemento fundante dos princípios educacionais do campo.