Este trabalho tem como objetivo geral descrever as estratégias diferenciadas e a forma de trabalhar a resolução de problemas para que alunos possam aprender Matemática. A sua efetivação foi possível através de uma abordagem qualitativa com destaque para a pesquisa bibliográfica. Os resultados esperados foram atingidos tendo em conta que promoção de um trabalho em sala de aula que integre o trabalho dos professores de Matemática e Língua portuguesa se faz necessário para que os discentes possam avançar na aprendizagem da matemática. Além disso, seria interessante seguir as orientações de documentos oficiais de educação e educadores matemáticos que recomendam o uso da resolução de problemas e a contextualização, tendo em vista a sua importância para a aquisição da linguagem matemática e demais habilidades necessárias ao sucesso do aluno na contemporaneidade.