Este artigo discute as reformas educacionais baseadas no modelo de mercado iniciadas nos Estados Unidos e importadas pelo Brasil. A reforma iniciada na década de 80 tomou fôlego e trouxe mudanças que, em certos aspectos, tiveram um efeito contrário ao que se buscava. A criação de escolas por concessão, o accoutability, o estímulo a competição, a premiação ou punição baseada em índices quantitativos, produziram o enfraquecimento da escola pública e a desvalorização docente. Este modelo tem inspirado reformas educacionais no Brasil, as ações claramente gerencialistas são apresentadas como solução para os problemas da educação pública. Percebe-se assim, que as reformas vêm sendo implantadas baseadas em uma definição equivocada de qualidade. Dessa forma, objetiva-se aqui mostrar que a importação do modelo americano sem reflexão e adaptações pode desviar o foco da qualidade para a busca desenfreada por resultados.