Com o intuito de investigar como o professor formador do curso de licenciatura em matemática, ministrante de disciplinas pedagógicas que tratam especificamente do uso de tecnologias na educação básica, mobiliza os seus saberes em prol de uma formação adequada para futura prática profissional, de seu atual aluno. Como primeiro esforço para atingir o objetivo supracitado, elaboramos o presente trabalho, de cunho bibliográfico, a partir da análise de algumas pesquisas recentes, objetivando discutir o uso de tecnologias na formação inicial do professor de matemática, focando a figura do professor formador. Suas dificuldades, seus desafios e perspectivas.