O acúmulo e a transmissão de saberes ao longo das gerações são fatores primordiais no processo de apropriação cultural. Esse fluxo dinâmico de saberes que se estabelece entre os conhecimentos locais e os conhecimentos de outras culturas distintas tem sido importante na obtenção de informações para a construção de novas construções cognitivas regionais. Nesse sentido, faz-se importante criar espaço para a aprendizagem formal acerca dos diferentes universos de conhecimento que estão presentes nas regiões brasileiras, a fim de se construir elos entre estes conhecimentos e, sobretudo, com o intuito de se promover o respeito à diversidade cultural em suas diferentes esferas de saberes. Partindo dessa premissa, o presente trabalho teve como objetivo desenvolver uma proposta de intervenção pedagógica que promova a discussão entre alunos dos cursos de licenciatura quanto à importância da etnoecologia para a formação docente, sobre uma perspectiva inclusiva no que diz respeito à diversidade cultural, enfocando, especialmente, os traços culturais regionais, com ênfase no etnocentrismo presente na sociedade brasileira.