A INSERÇÃO DA HISTÓRIA DA CIÊNCIA NO ENSINO DE QUÍMICA: DIAGNÓSTICO DAS CONCEPÇÕES DE GRADUADOS SOBRE A IMPORTÂNCIA DA TEMÁTICA NA SUA FORMAÇÃO INICIAL
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Neste contexto, este trabalho objetivou diagnosticar frente aos graduandos do curso de Licenciatura em Química no que se refere à importância do estudo da História da Ciência na Educação Básica e na formação inicial dos sujeitos, bem como a relação desta temática com a experimentação. A metodologia trata–se de uma análise quali – quantitativo. Os instrumentos de coleta de dados forram questionários, o publico alvo da pesquisa foi 19 alunos do quarto período do curso de Licenciatura em Química da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Os dados coletados foram sistematizados em gráficos e discutidos e analisados a luz do referencial teórico. Os resultados apontam que há necessidade urgente da inserção desta temática nos processos de Ensino e aprendizagens da Educação Básica e Superior." 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