Artigo Anais do V ENLIC SUL

ANAIS de Evento

ISBN: 978-65-5222-092-9

PIBID E ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA: VIVÊNCIAS PEDAGÓGICAS E DESAFIOS NO ENSINO FUNDAMENTAL DE RIO GRANDE/RS

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Publicado em 12 de maio de 2026

Resumo

Este relato traz as experiências que vivi como bolsista do PIBID, no subprojeto de Língua Espanhola, em escolas públicas de Rio Grande (RS) com turmas de 7º ano. O objetivo central foi ensinar espanhol de um jeito dinâmico e misturar o idioma com temas importantes, como a sustentabilidade e o cuidado com o meio ambiente. Na escola onde atuo agora, ensinei palavras sobre recursos naturais e ecossistemas usando conversas, atividades escritas e algumas dinâmicas em grupo. Também trouxe outros assuntos variados a pedido da professora supervisora, para manter os alunos interessados e as aulas sempre diferentes. No dia a dia, porém, enfrentei dificuldades comuns na rede pública, como aulas que terminavam antes do horário planejado, mudanças constantes no calendário e a saída antecipada dos estudantes por diversos motivos. Por causa disso, nem sempre consegui terminar as atividades ou fazer as oficinas com materiais recicláveis. Mesmo com esses problemas e o desinteresse que alguns alunos tinham no começo pela língua, percebi que eles ficaram animados com a presença do projeto na escola. Antes dessa escola, atuei na Escola Saldanha da Gama, onde conseguimos fazer uma atividade prática: os alunos usaram tampinhas de garrafa para montar um quadro com animais marinhos. Isso uniu o espanhol com a realidade deles, que vivem bem perto do mar. Essas vivências me ajudaram a entender melhor o meu papel como professora e a unir o que aprendo na faculdade com a prática real da sala de aula. Concluo que o PIBID é fundamental para valorizar nossa futura profissão e para mostrar que é possível ter um ensino criativo mesmo com os desafios da escola pública.

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