MEDINDO ALTURAS POR MEIO DO TEOREMA DE TALES: UMA EXPERIÊNCIA DE REGÊNCIA NO 9°
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A proposta iniciou-se com uma contextualização histórica sobre Tales de Mileto e a importância de relacionar conteúdos matemáticos a situações reais do cotidiano escolar. A metodologia adotada foi qualitativa e descritiva, utilizando observações registradas em diário de bordo para analisar o desenvolvimento dos estudantes durante a prática pedagógica realizada em sala e no pátio da escola. Os resultados mostraram que os alunos participaram ativamente, compreenderam os procedimentos e demonstraram domínio no uso da proporcionalidade para resolver o problema proposto com autonomia e segurança. A experiência evidenciou que práticas contextualizadas ampliam o interesse dos estudantes e fortalecem a aprendizagem significativa no ensino de Matemática. Conclui-se que a atividade contribuiu tanto para o desenvolvimento dos alunos quanto para a formação docente da estagiária." "modalidade" => "Relato de Experiência" "area_tematica" => "Eixo Temático 04: Processos de ensino e aprendizagem." 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