RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA ACERCA DA LITERATURA INDÍGENA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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O projeto de docência organizado por duas bolsistas de graduação e supervisionado pela professora de referência do grupo, centrou-se na literatura indígena como articulador das propostas organizadas em temas como natureza, música, grafismos e pinturas corporais, variando a abordagem da literatura no formato de histórias orais, poesias ilustradas, curtas metragens e livros infantojuvenis. O projeto foi orientado por um referencial teórico-metodológico decolonial a fim de promover um diálogo intercultural crítico entre diferentes cosmologias e modos de ser, sem omitir o papel da diferença nas relações de poder entre grupos distintos. Como resultado, constatamos que a centralidade na literatura indígena abrangeu os marcos legais das políticas curriculares em nível federal, como a Lei nº 11.645/2008, e potencializou as orientações curriculares respectivas ao município e à Unidade Educativa. 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