EDUCAÇÃO EMOCIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM UM CMEI A PARTIR DO PROJETO “MONSTROS DAS CORES”
"2026-05-12 13:40:09" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1847 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 143775 "edicao_id" => 449 "trabalho_id" => 415 "inscrito_id" => 846 "titulo" => "EDUCAÇÃO EMOCIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM UM CMEI A PARTIR DO PROJETO “MONSTROS DAS CORES”" "resumo" => "Este trabalho apresenta um relato de experiência desenvolvido em um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI), com uma turma de crianças de 2 e 3 anos, tendo como foco a educação emocional na primeira infância. A experiência ocorreu no contexto da participação no Programa Institucional de bolsas de Iniciação à docência (PIBID), em um Centro de Educação Infantil e contribuiu de forma significativa para a formação docente, especialmente no que se refere à construção de vínculos afetivos e à compreensão do desenvolvimento integral das crianças. O objetivo geral pelo qual se orienta este estudo consiste em compreender como práticas pedagógicas voltadas à educação emocional podem favorecer a autorregulação, a socialização e a expressão dos sentimentos das crianças pequenas. Especificamente, pretende-se relatar e refletir sobre o desenvolvimento do projeto didático “Monstros das Cores”, que utilizou estratégias lúdicas para trabalhar o reconhecimento das emoções no cotidiano escolar. A metodologia caracteriza-se como qualitativa, de natureza descritiva, fundamentada na observação participante, no acompanhamento das rotinas diárias, em atividades de contação de histórias, brincadeiras dirigidas e rodas de conversa. Os resultados indicam que as crianças passaram a reconhecer e nomear seus sentimentos com maior clareza, demonstrando avanços na autorregulação emocional e nas interações sociais. Conclui-se que a educação emocional, quando desenvolvida desde a Educação Infantil, contribui tanto para o desenvolvimento das crianças quanto para a formação sensível e reflexiva do professor." "modalidade" => "Comunicação Científica" "area_tematica" => "Eixo Temático 04: Processos de ensino e aprendizagem." "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO INFANTIL, EDUCAÇÃO EMOCIONAL, FORMAÇÃO DOCENTE, DESENVOLVIMENTO INFANTIL, EDUCAÇÃO INFANTIL, EDUCAÇÃO EMOCIONAL, FORMAÇÃO DOCENTE, DESENVOLVIMENTO INFANTIL, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV234_ID846_TB415_07042026083641.pdf" "created_at" => "2026-05-14 11:28:28" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "KARINE YASMIN RIBEIRO DA SILVA" "autor_nome_curto" => "KARINE" "autor_email" => "karine.yasmin.ribeiro@uel.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA (UEL)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-v-enlic-sul" "edicao_nome" => "Anais do V ENLIC SUL" "edicao_evento" => "V Encontro das Licenciaturas da Região Sul" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enlicsul/2026" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6a0357e944710_12052026134009.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-05-12 13:40:09" "publicacao_id" => 138 "publicacao_nome" => "Anais do V Enlic Sul" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-092-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 143775 "edicao_id" => 449 "trabalho_id" => 415 "inscrito_id" => 846 "titulo" => "EDUCAÇÃO EMOCIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM UM CMEI A PARTIR DO PROJETO “MONSTROS DAS CORES”" "resumo" => "Este trabalho apresenta um relato de experiência desenvolvido em um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI), com uma turma de crianças de 2 e 3 anos, tendo como foco a educação emocional na primeira infância. A experiência ocorreu no contexto da participação no Programa Institucional de bolsas de Iniciação à docência (PIBID), em um Centro de Educação Infantil e contribuiu de forma significativa para a formação docente, especialmente no que se refere à construção de vínculos afetivos e à compreensão do desenvolvimento integral das crianças. O objetivo geral pelo qual se orienta este estudo consiste em compreender como práticas pedagógicas voltadas à educação emocional podem favorecer a autorregulação, a socialização e a expressão dos sentimentos das crianças pequenas. Especificamente, pretende-se relatar e refletir sobre o desenvolvimento do projeto didático “Monstros das Cores”, que utilizou estratégias lúdicas para trabalhar o reconhecimento das emoções no cotidiano escolar. A metodologia caracteriza-se como qualitativa, de natureza descritiva, fundamentada na observação participante, no acompanhamento das rotinas diárias, em atividades de contação de histórias, brincadeiras dirigidas e rodas de conversa. Os resultados indicam que as crianças passaram a reconhecer e nomear seus sentimentos com maior clareza, demonstrando avanços na autorregulação emocional e nas interações sociais. Conclui-se que a educação emocional, quando desenvolvida desde a Educação Infantil, contribui tanto para o desenvolvimento das crianças quanto para a formação sensível e reflexiva do professor." "modalidade" => "Comunicação Científica" "area_tematica" => "Eixo Temático 04: Processos de ensino e aprendizagem." "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO INFANTIL, EDUCAÇÃO EMOCIONAL, FORMAÇÃO DOCENTE, DESENVOLVIMENTO INFANTIL, EDUCAÇÃO INFANTIL, EDUCAÇÃO EMOCIONAL, FORMAÇÃO DOCENTE, DESENVOLVIMENTO INFANTIL, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV234_ID846_TB415_07042026083641.pdf" "created_at" => "2026-05-14 11:28:28" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "KARINE YASMIN RIBEIRO DA SILVA" "autor_nome_curto" => "KARINE" "autor_email" => "karine.yasmin.ribeiro@uel.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA (UEL)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-v-enlic-sul" "edicao_nome" => "Anais do V ENLIC SUL" "edicao_evento" => "V Encontro das Licenciaturas da Região Sul" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enlicsul/2026" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6a0357e944710_12052026134009.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-05-12 13:40:09" "publicacao_id" => 138 "publicacao_nome" => "Anais do V Enlic Sul" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-092-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }