Artigo Anais do V ENLIC SUL

ANAIS de Evento

ISBN: 978-65-5222-092-9

ESTUDO DE AULA COM PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA: DIFICULDADES E ESTRATÉGIAS DE ENSINO

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Publicado em 12 de maio de 2026

Resumo

O artigo trata do processo formativo desencadeado por estudo de aula com professores que ensinam Matemática. Objetiva analisar as dificuldades matemáticas dos alunos e as estratégias de ensino consideradas por docentes, em vivência de um ciclo de estudo de aula. Pesquisa de natureza qualitativa, com dados produzidos em um estudo de aula desenvolvido com professores de 1º ao 5º ano, de uma escola pública do Sul do Brasil. As sessões foram gravadas em áudio e posteriormente transcritas. O estudo dos dados seguiu os critérios da análise de conteúdo de Bardin, envolvendo uma leitura preliminar do material, o recorte de excertos significativos para o tema da pesquisa, seguidos da organização em categorias, estabelecidas com base nos relatos dos professores e no referencial teórico, como os estudos de Ponte, Richit e outros. Organizou-se as seguintes categorias: a) Dificuldades matemáticas dos alunos: durante as sessões, os docentes apontaram que as maiores dificuldades dos estudantes persistem no domínio das quatro operações básicas, com lacunas mais visíveis na compreensão do algoritmo da subtração e divisão; b) Estratégias docentes para o ensino de Matemática: observou-se que os professores buscam alternativas pedagógicas que estimulam o raciocínio do aluno, com destaque para o uso de materiais manipuláveis e exemplificações em sala de aula, fortalecendo a compreensão dos processos operatórios. Os resultados e discussões mostram que a identificação das dificuldades matemáticas colabora para o planejamento de estratégias de ensino, na perspectiva das aprendizagens dos estudantes, na busca da compreensão dos conceitos matemáticos e, ainda, a discussão das estratégias diversificadas contribui para o levantamento dos modos de ensinar os conceitos matemáticos e na compressão do porquê dessas escolhas. Conclui-se que o estudo de aula pode colaborar com a prática de sala de aula, principalmente ao possibilitar que os docentes identifiquem dificuldades matemáticas e compartilhem as estratégias de ensino.

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