DESAFIOS E CONQUISTAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE UMA CRIANÇA IMIGRANTE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO PIBID
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O contexto da experiência evidenciou dificuldades na compreensão e na expressão oral em português, o que impactava sua participação nas atividades escolares tradicionalmente orientadas pelo cumprimento de metas padronizadas. Diante dessa realidade, o objetivo do estudo consiste em analisar como práticas pedagógicas lúdicas e interativas contribuíram para enfrentar as dificuldades no processo de alfabetização, destacando os desafios e as conquistas ao longo do percurso escolar. A metodologia fundamenta-se em concepções de alfabetização e linguagem estudadas no âmbito universitário, que nortearam o planejamento, as intervenções pedagógicas e a análise dos resultados. As intervenções visaram à construção de experiências significativas com a nova língua, por meio de jogos, atividades literárias e musicais, com estímulo à comunicação oral, ao registro escrito e à ampliação do vocabulário. As tarefas foram desenvolvidas de forma coletiva e individual, mediadas pelas pibidianas. Os resultados indicam avanços na compreensão oral, maior envolvimento nas atividades propostas e progressos no reconhecimento de palavras e seus significados, em diálogo com os estudos de Lima (2002) e Soares (2020). Observou-se, ainda, o aumento da autonomia e o fortalecimento da autoestima da criança. Conclui-se que práticas pedagógicas diversificadas e lúdicas desenvolvidas no PIBID favorecem uma alfabetização mais acolhedora e sensível às necessidades da criança imigrante, contribuindo também para a formação dos futuros alfabetizadores." 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