Artigo CONEDU - Educação profissional e tecnológica (Vol.4)

E-books

ISBN: 978-65-5222-080-6

O PAPEL DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO APERFEIÇOAMENTO DO TÉCNICO EM ENFERMAGEM: UMA ANÁLISE CRÍTICA

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                  Assim, os estudos e pesquisas aqui apresentados refletem sobre o papel, viv&ecirc;ncias, experi&ecirc;ncias e perfil dos profissionais da Educa&ccedil;&atilde;o Profissional e Tecnol&oacute;gica - os docentes e os t&eacute;cnicos em assuntos educacionais - bem como sobre os processos de forma&ccedil;&atilde;o desses sujeitos.&nbsp;<br />\r\n
                  Apresentam, tamb&eacute;m, relatos de experi&ecirc;ncias de metodologias utilizadas em diferentes componentes curriculares, apresentam produtos educacionais para a Educa&ccedil;&atilde;o Profissional e Tecnol&oacute;gica e diversas perspectivas te&oacute;ricas para reflex&atilde;o em trabalhos de revis&atilde;o bibliogr&aacute;fica.<br />\r\n
                  S&atilde;o discutidas, ainda, de maneira espec&iacute;fica, as quest&otilde;es relativas ao debate sobre inclus&atilde;o, acessibilidade e diversidade na modalidade de ensino j&aacute; citada. Nesse sentido, as reflex&otilde;es, experi&ecirc;ncias e discuss&otilde;es abordadas nesta colet&acirc;nea contribuem para aprofundar o conhecimento sobre as particularidades da educa&ccedil;&atilde;o profissional e tecnol&oacute;gica e sua import&acirc;ncia para a supera&ccedil;&atilde;o da dualidade entre a educa&ccedil;&atilde;o para o &ldquo;fazer&rdquo; versus educa&ccedil;&atilde;o para o &ldquo;pensar&rdquo;.<br />\r\n
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                  TANIA SERRA AZUL MACHADO BEZERRA<br />\r\n
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                  ANA MARIA SOTERO PEREIRA<br />\r\n
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                  MARIA DO CARMO DE LIMA<br />\r\n
                  ARLENE LE&Atilde;O DE LIMA DUARTE<br />\r\n
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                  Esta colet&acirc;nea apresenta os artigos do Grupo de Trabalho sobre Educa&ccedil;&atilde;o Profissional e Tecnol&oacute;gica no XI Congresso Nacional de Educa&ccedil;&atilde;o, reunindo textos que promovem debates multidisciplinares acerca dos processos educativos que est&atilde;o vinculados ao mundo do trabalho e que discutem as possibilidades e os desafios do curr&iacute;culo no ensino m&eacute;dio integrado. Apresenta ainda artigos que analisam pr&aacute;ticas educativas em Educa&ccedil;&atilde;o Profissional e Tecnol&oacute;gica, bem como aqueles que buscam compreender os recursos did&aacute;ticos e os processos de ensino e aprendizagem em Educa&ccedil;&atilde;o Profissional e Tecnol&oacute;gica (EPT).<br />\r\n
                  Assim, os estudos e pesquisas aqui apresentados refletem sobre o papel, viv&ecirc;ncias, experi&ecirc;ncias e perfil dos profissionais da Educa&ccedil;&atilde;o Profissional e Tecnol&oacute;gica - os docentes e os t&eacute;cnicos em assuntos educacionais - bem como sobre os processos de forma&ccedil;&atilde;o desses sujeitos.&nbsp;<br />\r\n
                  Apresentam, tamb&eacute;m, relatos de experi&ecirc;ncias de metodologias utilizadas em diferentes componentes curriculares, apresentam produtos educacionais para a Educa&ccedil;&atilde;o Profissional e Tecnol&oacute;gica e diversas perspectivas te&oacute;ricas para reflex&atilde;o em trabalhos de revis&atilde;o bibliogr&aacute;fica.<br />\r\n
                  S&atilde;o discutidas, ainda, de maneira espec&iacute;fica, as quest&otilde;es relativas ao debate sobre inclus&atilde;o, acessibilidade e diversidade na modalidade de ensino j&aacute; citada. Nesse sentido, as reflex&otilde;es, experi&ecirc;ncias e discuss&otilde;es abordadas nesta colet&acirc;nea contribuem para aprofundar o conhecimento sobre as particularidades da educa&ccedil;&atilde;o profissional e tecnol&oacute;gica e sua import&acirc;ncia para a supera&ccedil;&atilde;o da dualidade entre a educa&ccedil;&atilde;o para o &ldquo;fazer&rdquo; versus educa&ccedil;&atilde;o para o &ldquo;pensar&rdquo;.<br />\r\n
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                  Paula Almeida de Castro&nbsp;<br />\r\n
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                  TANIA SERRA AZUL MACHADO BEZERRA<br />\r\n
                  NATANAEL DUARTE DE AZEVEDO<br />\r\n
                  KALINE ARAUJO RESENDE<br />\r\n
                  ANA MARIA SOTERO PEREIRA<br />\r\n
                  FLAVIA APARECIDA BEZERRA DA SILVA<br />\r\n
                  DIEGO DOS SANTOS ALVES<br />\r\n
                  FRANCISCO DINIZ J&Uacute;NIOR<br />\r\n
                  JOSEGLEY ANDRADE DE LUCENA<br />\r\n
                  MARCOS ANT&Ocirc;NIO DA SILVA<br />\r\n
                  MARIA DO CARMO DE LIMA<br />\r\n
                  ARLENE LE&Atilde;O DE LIMA DUARTE<br />\r\n
                  FELIPE NERIS TORRES DE SOUSA<br />\r\n
                  FRANCISCO GUIMAR&Atilde;ES DE ASSIS<br />\r\n
                  G&Eacute;SSIKA CEC&Iacute;LIA CARVALHO DA SILVA FOLHADELA<br />\r\n
                  GISELLE MARIA CARVALHO DA SILVA LIMA<br />\r\n
                  BRUNA CARVALHO<br />\r\n
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Publicado em 20 de abril de 2026

Resumo

A educação profissional desempenha um papel fundamental na formação e aperfeiçoamento dos profissionais da saúde, sendo especialmente relevante no contexto do curso técnico em enfermagem, que capacita os alunos para atuar diretamente no cuidado ao paciente. Este artigo tem como objetivo analisar criticamente a importância da educação profissional na qualificação do técnico em enfermagem, considerando os desafios enfrentados durante a formação, a relação entre teoria e prática, e os impactos dessa qualificação no desempenho profissional. A pesquisa baseia-se em revisão bibliográfica e na análise de documentos oficiais relacionados à educação profissional, como os direcionamentos do Ministério da Educação (MEC) e das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs). O referencial teórico-metodológico é baseado em obras de autores como Perrenoud (2000), que discute a formação de competências profissionais, e Tardif (2007), que aborda a relação entre teoria e prática na formação. Além disso, a pesquisa também dialoga com os estudos de Souza (2013), que aborda a formação técnico-profissional e seus desafios, e Lima (2015), que enfatiza a importância da infraestrutura educacional na formação dos profissionais da saúde. Os resultados obtidos indicam que a qualificação técnica é determinante para a melhoria da qualidade do atendimento à saúde, pois contribui para a ampliação das competências dos profissionais. Contudo, os desafios são significativos, como a necessidade de atualização constante do currículo para atender às demandas do mercado de trabalho, a infraestrutura de ensino integrada e a falta de apoio institucional eficaz. Conclui-se que, apesar dos avanços, é necessário um maior esforço para integrar as necessidades do campo prático com os conteúdos oferecidos nos cursos técnicos, de modo a garantir a formação de profissionais mais preparados e capacitados para lidar com a complexidade e diversidade dos desafios encontrados no ambiente de saúde.

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