DELINEAMENTO HISTÓRICO DO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO NO SÉCULO XX: ENTRE TEXTOS E CONTEXTOS QUE ANTECEDERAM AS LEIS DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL
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A investigação em pauta não aprofundou na temática historiográfica do ensino médio, que por sua vez, se constitui de tamanha relevância e profundidade, mas promove uma reflexão acerca das principais alterações na legislação brasileira, relacionadas ao ensino médio no século XX antes das leis de diretrizes e bases da educação nacional. A abordagem histórica permitiu uma compreensão das influências que moldaram o ensino médio no século XX e que foram transpostas para a contemporaneidade, com considerações não apenas das políticas formais, mas também de elementos contextuais que desempenharam um papel crucial em sua evolução. Esta compreensão pode informar futuras políticas educacionais no país, com vistas a uma cultura escolar mais alinhada às culturas juvenis." 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Ao longo de sua trajetória, o CONEDU tem se constituído como um espaço de encontro de ideias, experiências e perspectivas que convergem em torno de um propósito comum: compreender a educação como fenômeno histórico, social e cultural, construído nas práticas cotidianas e nas transformações da vida coletiva.<br />\r\n A cada edição do congresso, reafirma-se a convicção de que revisitar o passado educacional é também uma forma de pensar o presente e projetar o futuro, reconhecendo as experiências, as lutas e as conquistas que moldaram a formação do nosso campo educativo. Este livro, portanto, fruto do trabalho coletivo de autores e autoras, expressam a riqueza e a diversidade das investigações desenvolvidas no âmbito da história da educação. As produções aqui apresentadas nascem do compromisso com a pesquisa, com a docência e com o aprofundamento crítico das práticas e das políticas educacionais em diferentes tempos e espaços. Cada artigo é um convite à leitura atenta e reflexiva, um convite para que o leitor se permita compreender a educação como fenômeno histórico, cultural e social profundamente enraizado na vida cotidiana e nas transformações do país.<br />\r\n O GT de História da Educação tem como compromisso fomentar o debate teórico e metodológico sobre o processo histórico de constituição da educação no Brasil e em outros contextos, buscando compreender as relações entre escola, sociedade, cultura e política. Assim, os textos reunidos nesta coletânea além de registrar resultados de pesquisas também provocam questionamentos, trazem novas interpretações e ampliam as possibilidades de análise sobre os sentidos da educação ao longo do tempo. Nesse sentido, esta obra se configura como um espaço de memória e de crítica, reafirmando a importância de pensar historicamente a educação como instrumento de emancipação e transformação social.<br />\r\n Ao longo das páginas que seguem, o leitor encontrará reflexões sobre temas variados que perpassam temas diversos, da formação de professores às políticas públicas, das práticas pedagógicas às trajetórias de instituições, de sujeitos e movimentos sociais que contribuíram para o desenvolvimento da educação. As abordagens se diferenciam, os olhares se multiplicam, mas todos compartilham um mesmo propósito que é compreender a história da educação como campo vivo, dinâmico e em constante construção. Cada texto, a seu modo, dialoga com a tradição historiográfica e, ao mesmo tempo, aponta para os desafios contemporâneos da pesquisa e da prática educativa.<br />\r\n Este livro é também uma homenagem e agradecimento a todos e todas que contribuem, de forma direta ou indireta, para a consolidação do GT de História da Educação no CONEDU. São muitas as mãos e mentes que tornam possível a realização deste trabalho coletivo: pesquisadores e pesquisadoras que compartilham seus estudos; avaliadores e avaliadoras que, com rigor e sensibilidade, ajudam a aprimorar cada produção; equipes organizadoras que viabilizam o encontro e a publicação dos resultados; e, sobretudo, os participantes que, ao submeterem seus textos e socializarem seus saberes, mantêm viva a chama da pesquisa e da colaboração acadêmica. A todos, o nosso sincero agradecimento.<br />\r\n A coletânea que o leitor tem em mãos é, portanto, mais do que um registro de produções acadêmicas, é um testemunho da vitalidade do campo da História da Educação e do compromisso de uma comunidade científica que acredita na educação como bem público, direito social e prática transformadora. Que este livro inspire novas leituras, novas perguntas e novos caminhos de investigação. Que possa dialogar com as experiências de quem ensina e aprende, contribuindo para a construção de uma educação mais consciente de sua história e mais comprometida com o futuro.<br />\r\n Convidamos estudantes de graduação e pós-graduação, professores, pesquisadores e demais interessados a percorrerem estas páginas com curiosidade, criticidade e sensibilidade. Que cada texto desperte o desejo de compreender melhor as raízes históricas da educação, suas permanências e rupturas, suas contradições e potências. Que o leitor se sinta parte desta rede de saberes e reflexões que o CONEDU e seu Grupo de Trabalho de História da Educação têm buscado fortalecer a cada edição.<br />\r\n Desejamos uma leitura proveitosa e inspiradora. Que as vozes aqui reunidas possam ecoar para além destas páginas, contribuindo para o fortalecimento de uma educação que reconhece no passado as pistas para compreender o presente e reinventar o futuro.<br />\r\n Entre arquivos e lembranças, a história da educação respira. Nas vozes que ecoam dos corredores,no papel amarelado das antigas lições, há vestígios de sonhos e de lutas, sementes lançadas em solo de esperança. Educar é tecer o tempo com fios de memória e desejo,<br />\r\n com gestos que constroem o amanhã sem esquecer o ontem que os sustenta. 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A todos, o nosso sincero agradecimento.<br />\r\n A coletânea que o leitor tem em mãos é, portanto, mais do que um registro de produções acadêmicas, é um testemunho da vitalidade do campo da História da Educação e do compromisso de uma comunidade científica que acredita na educação como bem público, direito social e prática transformadora. Que este livro inspire novas leituras, novas perguntas e novos caminhos de investigação. Que possa dialogar com as experiências de quem ensina e aprende, contribuindo para a construção de uma educação mais consciente de sua história e mais comprometida com o futuro.<br />\r\n Convidamos estudantes de graduação e pós-graduação, professores, pesquisadores e demais interessados a percorrerem estas páginas com curiosidade, criticidade e sensibilidade. Que cada texto desperte o desejo de compreender melhor as raízes históricas da educação, suas permanências e rupturas, suas contradições e potências. 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Cada escola, cada caderno, cada palavra, é testemunho vivo de quem acreditou que o conhecimento é caminho de liberdade.<br />\r\n <br />\r\n """ "apresentacao" => null "organizadores" => """ PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n JOÃO ANTONIO DE SOUSA LIRA """ "conselho_editorial" => """ ANA MARIA SOTERO PEREIRA<br />\r\n ARLANE MARKELY DOS SANTOS FREIRE<br />\r\n BRUNA CARVALHO<br />\r\n EDILMA MENDES RODRIGUES GONÇALVES<br />\r\n FRANCISCO HELSON DO CARMO ALCÂNTARA<br />\r\n GUSTAVO HENRIQUE APOLONI AGUERA<br />\r\n JANAINA DE ARAUJO PIMENTA<br />\r\n JOÃO ANTONIO DE SOUSA LIRA<br />\r\n JOÃO ANTONIO DE SOUSA LIRA<br />\r\n JOSÉ MAWISON CÂNDIDO DE LIMA<br />\r\n KALINE ARAUJO RESENDE<br />\r\n LEONARDO JOSÉ FREIRE CABÓ MARTINS<br />\r\n LÍGIA MARIA SILVA SOUSA<br />\r\n NATANAEL DUARTE DE AZEVEDO<br />\r\n PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n RAFAEL JOSE DA SILVA<br />\r\n TANIA SERRA AZUL MACHADO BEZERRA<br />\r\n THAMYRYS FERNANDA CANDIDO DE LIMA NASCIMENTO<br />\r\n WALTER RODRIGUES MARQUES<br />\r\n """ "ficha_catalografica" => "69e688168f31c_20042026170958.pdf" "arquivo" => "20042026085127-CONEDU---HISTORIA-DA-EDUCACAO--VOL-4-.pdf" "arquivo_alterado" => 1 "ano_publicacao" => 2026 "created_at" => "2025-08-04 16:29:06" "updated_at" => "2026-04-22 08:28:36" "ativo" => 1 ] #changes: [] #casts: array:16 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "codigo" => "string" "capa" => "string" "titulo" => "string" "prefacio" => "string" "apresentacao" => "string" "organizadores" => "string" "conselho_editorial" => "string" "ficha_catalografica" => "string" "arquivo" => "string" "arquivo_alterado" => "boolean" "ano_publicacao" => "integer" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:16 [ 0 => "edicao_id" 1 => "codigo" 2 => "capa" 3 => "titulo" 4 => "descricao" 5 => "prefacio" 6 => "apresentacao" 7 => "organizadores" 8 => "conselho_editorial" 9 => "ficha_catalografica" 10 => "arquivo" 11 => "arquivo_alterado" 12 => "ano_publicacao" 13 => "created_at" 14 => "updated_at" 15 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] } ] #escapeWhenCastingToString: false } ] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:23 [ 0 => "publicacao_id" 1 => "volume" 2 => "numero" 3 => "url" 4 => "nome" 5 => "nome_evento" 6 => "descricao" 7 => "pasta" 8 => "logo" 9 => "capa" 10 => "timbrado" 11 => "periodicidade" 12 => "idiomas" 13 => "pais" 14 => "inicio_evento" 15 => "final_evento" 16 => "ano_publicacao" 17 => "data_publicacao" 18 => "autor_corporativo" 19 => "visualizar_artigo" 20 => "created_at" 21 => "updated_at" 22 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] -periocidade: array:10 [ 0 => "Diária" 1 => "Semanal" 2 => "Quinzenal" 3 => "Mensal" 4 => "Bimestral" 5 => "Trimestral" 6 => "Semestral" 7 => "Anual" 8 => "Bienal" 9 => "Trienal" ] -idioma: array:3 [ 0 => "Português" 1 => "Inglês" 2 => "Espanhol" ] } ] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }