A presente intervenção foi realizada no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), tendo como público-alvo estudantes do ensino fundamental de uma escola pública municipal. Compreendendo-se que sexualidade é um processo natural, biopsicossocial, que se manifesta de diferentes formas e se transforma ao longo da vida. Foi realizada uma intervenção pedagógica com turmas do 8º ano do ensino fundamental por meio da dinâmica “Mito ou Verdade?”. A atividade teve como propósito estimular a reflexão e diálogo sobre sexualidade entre adolescentes. A dinâmica foi conduzida por uma integrante do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e consistiu na leitura de afirmações sobre o tema, seguidas da escolha entre as placas "mito" ou "verdade" por parte dos 55 alunos. As respostas foram registradas por meio de fotografias e, posteriormente, quantificadas. A prática fundamentou-se nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação em Direitos Humanos, nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e em autores como Louro (1997) e Freire (1996), que defendem o diálogo como prática educativa libertadora. Como estratégia de avaliação, foi elaborado um simulado com base nos tópicos que apresentaram maior índice de erros durante a intervenção. Os resultados apontaram que, embora os estudantes tenham acertado grande parte das afirmações relacionadas a direitos e informações básicas (como o uso de anticoncepcionais e a possibilidade de engravidar na primeira relação sexual), ainda persistem dúvidas em tópicos como gravidez psicológica, sexo oral e métodos contraceptivos não seguros, como o coito interrompido. Os dados demonstram a importância da abordagem contínua da sexualidade nas escolas, promovendo um espaço de escuta e esclarecimento. A intervenção mostrou-se eficaz e bem recebida pelos alunos, servindo como ponto de partida para ampliar o debate de forma mais aprofundada nas aulas regulares.
